心之壶

         古人有“天、地、君、亲、师”之说，当然现在我们现在已不再论及，而代之以“人类灵魂的工程师”。但无论如何总是体现了社会对于老师的尊重。社会的态度、看法将会影响的个体对自身及其行为的评价及引导。教师不是生活在真空之中，同其他社会个体一样，教师也会注意社会，周围的人对自己的行业乃至自身的看法，并以此影响到自己的行为。我不知道还有多少中学教师，尤其是中学中的青年教师还存在“以教为荣”的心理，也许更多的是一种职业选择。
      物质决定意识，更多的时候当我们不得不为生活而奔波劳苦的时候，也许我们就不得不跳下理想的云端，而落回麦田，寻找属于自己的那一粒麦穗，所以我们要端牢自己的饭碗。尤其是在我们当前的教育体制下。
      何以为师？任何生命的上面都有着理想的天空。当我们跳下云端，捡拾麦穗时也会抬头望望天空。老师向来以自是视清高而屡遭嘲讽，也许清高两字早已不属教师，能自视清高者还有几人？还记得前几天周彬博士在讲座中讲到，把教书当作职业还是专业的问题。无论是专业还是职业其实都更多的是一种技术层面的问题，如果是一种思想上的问题，也许可以用事业来取代。清高也许就是事业之锁，不开这把锁，就无法进这道门（“清”非“清贫”也）。既无清高之态，亦须有职业之心，尽我所能授之于他人，便为我之所求。
      以何为师？师者，传道、授业、解惑也。传道，乃师道之首。我们培养的不是知识上的巨人，道德上的侏儒。知识的掌握体现了学生的能力，对事物的正确认识则是使能力正常、正确发挥的前提。今天听说又有一名六年级的学生自杀了！如果一个人连自己的生命都无法掌握，又何谈掌握知识、运用知识为他人、为世界造福？社会的发展并不是都有技术推动的，正确的追求、对他人的关怀也许才是推动社会发展的力量。社会的发展是建立在现实的基础上的，巴金已渐远去，还有说真话的人吗？
    感谢周彬博士的讲座，不由有感而发！